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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

 

 

 

 

 

 

CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

FASES DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

 

HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

HERRAMIENTAS DE COMUNICACION DE LEARNING

 


GUÍA DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

 

WEB 2.0

Web 2.0

Es la nueva forma de aprovechar la red, accediendo la participación activa de los usuarios, logrando administrar sus propios contenidos, opinar sobre otros, enviar y recibir información con otras personas.

Orientada a facilitar la interacción entre  usuarios y desarrollo de redes tecnologías sociales donde puedan expresarse, opinar, buscar, recibir información de interés, colaborar y crear conocimiento, compartir contenidos etc.

FUNCIONES DE LA WEB 2.0


LEY DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

NIVELES DE GESTIÓN DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA NACIONAL

DEBERES Y OBLIGACIONES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARTICULARES


DE LAS INSTANCIAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCATIVO

ÁMBITO DE LA CARRERA EDUCATIVA

PROHIBICIONES PARA INGRESAR A LA CARRERA EDUCATIVA PUBLICA

DE LOS CONCURSOS DE MÉRITOS Y OPOSICIÓN PARA LLENAR VACANTES DE DOCENTES PÚBLICOS

DEL ESCALAFÓN

 DOCENTE

Categorías escalafonarias y requisitos para el ascenso de categoría

VENTAJAS Y DESVENTAJAS


MODELOS EDUCATIVOS

QUE ES EL CURRICULO

El currículo es la manera práctica de aplicar una teoría pedagógica al aula

TEORIAS Y MODELOS PEDAGOGICOS

Modelo Pedagogico Pogresista Se enmarca la teoría del diseño curricular por procesos desarrollada por Stenhouse

Exige la participación activa de profesores y alumnos que interactúan en la preparación y el desarrollo de la clase

Modelo Pedagogico o Social Pregona una concepción curricular

Constituye como un puente entre el mundo real y su posible transformación en busca del bien común

QUE ES EL MODELO PEDAGOGICO

  • Representan formas particulares de interrelación entre los parámetros pedagógicos, como sinónimo de tendencias pedagógicas, escuelas pedagógicas y enfoques pedagógicos.
  • Las metas educativas, los contenidos de enseñanza, el estilo de relación entre profesor-alumno constituyen modelos propios de la pedagogía
    y la efectividad de los procesos de enseñanza

LOS MODELOS PEDAGOGICOS 

Son representaciones de las relaciones predominantes en el acto de enseñar.  constituyen una herramienta conceptual para entender, interpretar, diseñar y ajustar la educación a la realidad pedagógica que responde a una necesidad histórica concreta.

Modelo Academecista Se caracteriza por estar centrado en la enseñanza más que en el aprendizaje, es decir, es más importante que el alumno sea capaz de repetir lo dicho por el docente que su capacidad de comprender y apropiarse del conocimiento.
Modelo Tecnologico Este modelo se a caracterizado por utilizar los medios de comunicación y lo avanzes tecnologicos, dentro de la educacion a distancia implicando la planificación rigurosa de la enseñanza.
Modelos Psicognitivos Han permitido un mejor conocimiento de los procesos cognitivos y metacognitivos implícitos en el aprendizaje humano. Ha partir de ello, se han desarrollado sistemas informáticos inteligentes que modelan los conocimientos, los comportamientos cognitivos de los estudiantes.

ENSEÑANZA

¿QUE ENSEÑAR?
¿COMO ENSEÑAR?
¿QUE Y COMO EVALUAR?

CARACTERISTICAS DE UN ALUMNO IDEAL

Tiene interes por la materia y reconoce la importancia de su aprendizaje


El alumno ideal es aquel que sabe para que asiste a la escuela es quien no se conforma con recibir el conocimiento que el maestro le da, sino que además busca ampliar la información impartida.

Sabe adelantarse a los conocimientos


El alumno ideal es aquel que se pone metas y objetivos aquel que busca superarse por su propia cuenta, y dar lo mejor clase a clase comprendiendo el uso y el valor educativo que este representa.

Actividades que debe cumplir el docente

Se asegura de que los alumnos hayan comprendido con claridad y precisión la información transmitida 

El profesor debe de ser un buen facilitador en el aprendizaje y exponer que tipo de actividades son las mas adecuadas para el desarrollo de aprendizaje del alumno

Fomenta la participacion del alumno tanto individual y grupal

Desarrollar actividades que le permiten al alumno intercambiar idear, opiniones y criterios en forma individual o grupal de un tema especifico a tratar

Fomenta la creatividad y la diversidad de la realizacion de trabajos para dar oportunidad a que cada alumno manifieste sus potencialidades

Despertar el interés, creatividad y motivación en el estudiante que le permita el desarrollo, la interacción y entorno dentro del aula en que lo rodea.

Características de un Buen Docente

Prepara las clases y planifica su trabajo

El docente para preparar una clase y planificar su trabajo debe de poseer primeramente el debido carácter y tener en cuenta que estrategias y que métodos deberá utilizar para hacer que las clases sean mucho mas amenas  para que el estudiante entienda el debido conocimiento impartido.

Motivar a los Estudiantes

Impulsar al estudiante día a día para que este se esfuerce cada ves mas haciendo que las clases sean mucho mas atractivas y de esta manera despertar el interés del alumno para que al termino de la clase este se sienta augusto con nuevo tema aprendido

Tener Paciencia

El profesor al momento de impartir su clase debe de poseer la vida paciencia y la debida generosidad para poder atender las inquietudes de sus de sus alumnos. 

Relacion Metodo-Contenido

Relación Metodo-Contenido

Fomenta la participación individual y grupal

Impulsa a los estudiantes la participación individual y grupal motivando desenvolvimiento de cada uno de ellos.

Presenta las tareas con novedad y creatividad

 

Impulsa, motiva al alumno a desarrollar la metacondición. Ademas le ayudan a analizar,
sintetizar y concluir los procesos de aprendizaje.
Enrriqueze el vocabulario al momento de relacionar los contenidos, procedimientos y actitudes. tambien enseña, busca  y cambia las diferentes estrategias de aprendizaje.
La evaluación es importante en la relación método contenido porque así se pueden ver los resultados y se analiza si se está cumpliendo los objetivos esperados.